话题 | “状元”不值得炒作,值得宣传吗?

澳门新葡京p711.cc贵阳 07-08

这两天正是中考成绩揭晓时,高考放榜也过去一段时间,在 " 不得炒作状元 " 的禁令下,优秀学子的信息悄无声息地流逝了。2004 年教育部就明令 " 不炒作状元 ",对此禁令媒体早已谙熟于胸,多年来 " 不炒作状元 " 似乎已形成共识,但随着禁令执行得越来越严格,不炒作也几乎发展为不宣传。

炒作,笔者理解为带有不良目的的过度宣传。状元不得炒作可以宣传吗?教育部门对此并未明示,以笔者的理解,似乎宣传也最好不宣传。

近期山东省教育厅张志勇就撰文指出:要旗帜鲜明、坚定不移地反对炒作高考状元、高考升学率,主要是避免 " 助推一些地方片面的教育政绩观 "。" 因为当人们在这个高考季里,全社会都在为高考状元、高考升学率而拼命喝彩时,无形中就在无限放大高考状元、高考升学率的价值和影响。有人拼命地呼喊教育改变命运,殊不知 …… 教育本身并不能直接改变命运。"

" 不炒作 " 无可厚非," 不宣传 " 却值得商榷。就目前来看,社会的共识是,高考(中考)以分数高低择优录取的模式是最为公平的录取模式。一名学生取得高分,一所学校培养出高分学生,这都是值得骄傲的事。然而,在相关年禁令之下,高分考生变得躲躲藏藏,优秀学校欲言又止。社会充斥的声音是:高分往往低能,高考状元未必成功,教育并不能改变命运 …… 如果教育都不能改变命运,我们还有怎样的健康的途径去改变命运?

在倡导素质教育的今天,分数仍然是衡量学生学业水平的主要标准,一个学校的教学水平,仍然是以学生整体分数来衡量。对教育部门的工作,人民的呼声仍然是希望多培养出优秀的学子。对教育的评价,最直观的感受就是学生的成绩。学生的成绩成了讳莫如深的秘密,媒体三缄其口,人民的教育不让人民知晓,人民如何去评价教育的成败。

高考状元不得宣传," 高分低能、状元并不成功 " 却可大张旗鼓的宣传,如果真是这样,我们就要反思现行的教育体制是否正确。一个学子十年寒窗,一朝金榜题名,却要表现得羞羞答答,几无光荣可言。这样的高考,或者这样的评价体系不要也罢。

中国是个崇尚教育的国度,一年一度的高考中考,牵动无数的家庭,也牵动整个社会的神经。只要善于引导,完全可成为唤醒整个社会崇尚知识,崇尚教育的良机。如今在禁令之下,整个社会波澜不惊,人民不能为教育 " 喝彩 "。在这样的背景下,科学到底值不值得全民追求,教育能不能够改变命运,真到了值得探讨的时候。

从古至今,中国社会的稳定主要依靠社会阶层的流动,而阶层流动的一个主要途径,就是平民依靠读书取得晋身的阶梯,在现代社会这个管道一定程度上已被高考(中考)取代。如果仅仅是为了疏解教育部门的压力,一味地淡化高考,最终将会使社会失去了这一指针,对整体国民素质的提高有害无益。

宣传,尤其是正面且全面系统地宣传优秀学校、优秀学子应该倡导,真正应该禁止的是片面炒作,或带有不良目的的过度炒作。分清这一点,而不是一味地禁止,这才是正道。

舒大樵

编辑 柴潇蕾 编审 李枫

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最新评论
金刚狼的玻璃心
07-08
楼上的惯性认为状元就是呆子吗?考状元成了耻辱就??
无觉
07-08
状元宣传是种耻辱 因为我们需要会创新的人 也不是会考试的人 我们国家缺的就是有思想有灵气 有主见有创造能力的人才 学习只要努力就会有成功 而未知科技的探索需要的是人类的创新灵感

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